大学生实践创新体会(1)
随着经济的发展和社会的进步,当今世界已进入一个崭新的经济时代。在经济时代,科学技术发展日新月异、突飞猛进,谁最先掌握先进的科技,谁就对未来拥有发言权。因此,所有国家都把创新列为发展中的头等大事。而创新的载体又在于实践,创新只有在社会实践中才能实现。实践出真知,创新出效益。实践创新才是真正有意义、有价值的活动。加强大学生的实践创新能力是*的迫切需要。
一、大学生实践创新活动的意义
首先,开展实践创新活动是对高校教育提出的必然要求。能否培养出有实际工作能力的学生是衡量高校教学质量的重要标准。学校的主要教学任务是教授理论知识,但教育的最终目的是培养出对社会有用的人才,使学生能把理论知识更好转化成生产力。所以,把实践创新上升为与理论教学同等重要的地位,是高等教育义不容辞的责任。其次,大学生实践创新活动是*的需要。高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命。企业最需要的是实践创新性人才。因为每个企、事业单位都希望录用的员工上岗开始就能熟炼地开展工作,并有创新意识,而不是循规蹈矩,经过长期培养才能进入工作状态。因此,在当前形势下,开展大学生实践创新训练,培养实践创新新型人才,具有十分重要的意义。
二、实践创新活动中教师的有效指导
(一)实践创新训练主题的选择
实践创新活动的基本理念是将学生所学专业知识更好地与社会实践相结合,并且在结合过程中培养学生的创新精神。在活动中学生是主体,所以在选题过程中指导教师应多征求学生的意见,而后再按活动的总体要求来确定实践创新的主题。在实践活动中教师应注意以下三点:活动内容必须与学生所学专业相关,必须有充分的社会实践性,顺应社会活动的主流,并且保证学生比较感兴趣。比如,我系环境艺术设计专业实践创新活动的选题为大学生电脑培训,此选题既考虑到了环境艺术专业知识在训练中的应用,并且是专业就业中最重要的能力。
(二)活动方案制定阶段
活动主题确定后,指导教师的任务是帮助学生制定合理可行的活动方案,培养学生的规划能力。活动实施方案的制定过程中,教师应指导学生从空间、时间、物质、思想四个方面进行规划指导。空间方面是指活动的地域范围、所涉及的场所。时间方面是指活动由准备、实施到总结等各阶段所用时间的具体规划。物质方面即活动所需经费、设备及活动所需全部物资。思想方面包括活动所需的理论支持、活动中学生思想体验、结题总结等方面。其中物质方面规划过程导师应起主导作用,包括资金申请、活动的物质筹备等导师应全面参与。
(三)活动实施阶段的指导
实施阶段是实践创新活动最核心、最活跃、最艰难的阶段。这一阶段学生是活动的主体,是体验者,而导师的参与指导也必不可少。应切记在此阶段教师不是主导者而是指导者,不能喧宾夺主。导师指导应从以下几个方面着手:1.方法指导。即实施过程中解决具体问题的方法上的指导,比如学生处理与社会接轨问题上尚无经验,导师应多予关心,及时纠正其不当之处。2.教师全过程积极参与学生活动,全面了解情况。在实施过程中,教师要及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导与督促。定期组织灵活多样的交流、研讨活动,促进学生进步。3.为活动顺利进行提供条件。在活动中指导教师不应该成为一个简单的知识传授者,要为学生开展活动提供后勤保障。
(四)总结阶段的有效指导
总结阶段是学生及导师积累经验和总结成果的重要阶段。首先,导师对实践创新全过程进行评估,对每个学生进行点评。其次,组织学生进行自我评价,并讨论对活动的意见及在活动取得的收获。认真做好结题报告,为以后实践活动提供参考。
三、培养大学生的实践能力改善大学生就业
(一)大学生实践能力的构成要素
大学生实践能力的培养从属于素质教育。大学生实践能力的构成要素应体现时代特征、社会要求。大学生的实践能力一般包括两方面：一是在校就读期间依照学校规定所完成的教学实践环节中所表现出来的能力。这些能力包括应用所学理论、观点、知识完成学业，动脑动手进行综合、实验、技能训练等的自主学习能力，以及拓展认知领域，获取新知识、新技能，完善知识结构和能力结构的初步能力，还有人际交流交往方面的能力。
(二)大学生实践能力培养的重要作用
实践能力培养有助于大学生提高自身综合素质。在这个更新换代越来越快、社会分工越来越细的时代，将书本教学转化为实际应用的学习能力和将学到的东西应用于工作和生活的实践能力，已经成为一个人综合素质的核心组件，并成为一个人发展的根本和基础。
实践创新活动中教师的指导很重要。教师有效的指导应随时随地,细致入微,在学生遇到困难时给予帮助,在学生疑惑时给予点拨,在学生退缩时给予鼓励。让学生亲身经历实践创新活动,在活动中探究、创造,激发学生探索、创新的兴趣和欲望,使他们形成勤于思考、乐于探究、勇于实践的良好素质,培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。参加社会实践并迅速提升自身综合素质是一项毕业前的重要准备工作。组织指导学生参加一定的社会性实践活动，对于加强学校教育同社会实际相联系，促使学生全面发展、可持续发展十分重要。
大学生实践创新体会(2)
对大学生来说，创业并不一定是为了盈利，更重要的或许是为了一种经历。随着时间的推移，应试教育的劣势逐渐凸显，学生在思维定式的影响下一年年重复着学习-毕业-找工作的循环，然而每年增加的大学生毕业生数量与工作岗位数量不对等，让这一循环无法顺利继续，就业成为众多大学毕业生头疼的难题，而在此时，创业则成了是黑暗中的一点星光。
大众创业时代已至，我们在路上。
调研的第一天在早起的慌乱中正式开始了。比较幸运的是，在xx市内进行调研我们免去了长途的奔波，转眼便到了我们的第一个目的地----蓝龙互联网科技公司。在前期的准备阶段我们已经和该公司经理取得联系进行面对面访谈，在做了简单的自我介绍后，我们开始步入正题。或许是因为是校友的关系，杨经理对我们分外的热情，我们在轻松愉快的氛围中完成了第一个访谈。印象中，被称为“码农”的人，是一群整天呆在电脑前每天每夜的排列密密麻麻的代码的单身“难”青年，那日一见事实却并非如此，杨老板十分健谈，因为行业的差异，我们对杨老板从事的网络技术不太了解，他总是在我们迷惑的时候为我们细心讲解，堪比大学讲师呢，果然实践是最好的老师。杨老板通过自己多年的摸爬滚打摸索出的经验对于我们这些整日活在大学温室的学生来说最为受用。曾经听说过一为“三叶草”的理论，说完美工作的三个条件是：1.自己喜欢，愿意为她付出时间。2.能力可及，是自己擅长的方面。3.可以获得回报，无论是精神层面还是物质层面。杨老板的经历让我更加理解了这句话的意思，我们应该找个自己喜欢的工作然后为她付出一生，这或许才是我们的一生。
经过一天的磨练大家做访谈的技巧猛增，在途中交流着各自的经验，不时还爆发出一阵阵欢笑，回到学校的晚上我们集体开会研究商讨今天的问题与收获争取明天的工作更进一步。就这样“访谈-总结-改进”成了每天必有的项目，几天下来每个人都似乎成了可以独当一面的大记者，可以随时随地侃侃而谈一小时。或许这也是我们这次社会实践的最大收获，在走进社会的同时，我们走近了社会。
在接下来的几天中我们又陆陆续续的采访了几个小微企业创始人，有从事企业形象设计行业的IT男，有学计算机出身的庆典活动主持。每一个人都有一段让人印象深刻的回忆，或是来之不易的第一桶金，或是第一次赔的浑身上下的钱也只够睡公园了。他们在讲述那些往事时，情绪并没有因此而有太大的波动，就象是在讲别人的故事。也许真应了那句话：一个人的成熟表现在能够以平和的心态回顾自己曾经的辉煌与艰辛，不卑不亢。
大学生实践创新体会(3)
社会在向前发展，时代也在不断进步，各行各业的人们都以新的形象展现在新的时代。作为中学生的我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代，以新的特点去适应新的时代，这对每个中学生是十分重要的。我认为中学生应具备这样的新形象：敢于创新，重于实践，还要学会为人民服务。
创新对?个国家来说显得极其重要。创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力。创新加速了社会的进步，丰富了社会的财富。?个国家只有不断提高创新能力，才能立于不败之地。不创新就要被陶汰，就要被消灭。国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争。而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。在*中，各行各业都在飞速发展，如果没有创新精神，是难以适映现代社会的。所以说，勇于创新是中学生应具备的新形象。
除了创新，实践也很重要。有了新方法，不去实践，也只是夸夸其谈，毫无实际意义。学校之所以重视我们中学生参加实践活动，就是想让我们在实践中得到锻炼，将新的创意运用到实践中去，这样有利于我们良好素质的培养，同时，我们创新能力也得到更好的发挥。而且，我们能在实践中得到真正的知识，只有你亲自做了，体验了，才会有新的感受，“绝知此事要躬行”也就是这个道理。所以说，重于实践也是中学生应具备的新形象。
创新和实践，我认为它们最根本在于为人民服务。全心全意为人民服务是我们中学生必须做到的。?个不热爱国家和人民的人，又怎能谈得上具备*的新形象呢如果不为人民服务，他心中只有自我，是难以有所作为的。有些中学生认为要为人民服务就得大有作为，其实不然，只要能补?块砖，添?片瓦，都是可以的。所以说，为人民服务是中学生应具备的新形象。
在新的时代里，我们中学生要具有新的形象。我坚信，只要我们具备敢于创新、重于实践、乐于为人民服务的新形象。我们中学生是能够与时俱进的!
