“你们是怎样聘请家长督学的？”“家长怎样开展督导工作？”日前，教育部一位领导在重庆主持“教育督导改革工作座谈会”时，对南岸区青龙路小学校长陈雅琳汇报的家长督学经验产生了浓厚的兴趣。
近年来，重庆市各中小学、幼儿园积极探索加强学校督导工作的新思路，主动吸纳学生家长参与学校管理及教育教学的监督、检查、指导和改进，建构新型学校督导工作机制，实现了学校督导和家校共育的双实效。
“三请三定三平台”机制完善
南岸区青龙路小学是重庆市最早设立“家长督学”的学校之一。6年前，学校成立“家长督学室”，建立“三请三定三平台”家长督学机制，明确家长督学资格、条件、角色和职责，建设了一支较为完善的家长督学队伍。
“三请”，即聘请有责任感、有专业知识、有奉献精神的家长担任家长督学。家长督学每届任期两年，志愿服务、自愿上岗、接受考核。6年来，学校先后聘任家长督学48人次。
“三定”，即定时间、定内容、定方式开展督导工作，家长督学组成督导组，逢双周周四深入学校课堂、办公室、活动场所、校园等进行“看、听、查、访、验”，落实督导计划，完成督导内容，同时参与学校发展规划、干部选拔任用等各项活动。6年来，家长督学到校督导180多次，召开家长座谈会12次，评议教师课堂248节，开展校园安全等专项督查18次，提交书面报告120份。家长督学的督导报告和评价结果直接运用于学校各项决策以及教师绩效考核、评优评先等。
“三平台”，即搭建家长课程、家长学校、家长事迹等3个家校共育平台。学校根据家长特长，先后开设烘焙、手工等13门家长课程，聘请家长担任特色活动的导师。家长学校组织召开家长恳谈会、家校联席会、家长智囊团、家长节等活动。每学期表彰优秀家长志愿者、优秀家长护学岗，宣传家长事迹。
“督管督教督学”内容具体
渝北区空港新城小学，从2013年起试行家长驻校制，每天聘任两名驻校家长督学，到校履行“督管、督教、督学”职责。学校设立家长督学工作项目部，根据学校工作总体安排，按照学期轮流的办法，在学生家长自愿申请后，遴选确定驻校家长督学人选，同时安排专职人员负责统筹、协调驻校家长督学工作。学校设校级、年级、班级三级家委会，校级家委会下设家长督学团、家长讲师团、家长义工团。校级家委会制定《家长委员会工作章程》、《家长督学办公制度》等家长督学规章制度。学校章程写进家长督学工作条款，明确家长督学工作流程和规范。
驻校家长督学被赋予与学校行政管理人员相似的职责和权利。每天，从早晨迎接孩子上学，到下午放学护送孩子离校，再到放学后的教研活动、综合活动等，驻校家长督学要全程参与，履行督管、督教、督学工作职责。
督管，即是监督、检查和指导学校依法治校、校务公开、学校发展规划、教育教学质量评价和志愿者服务等事务。
督教，即是全程体验学校“423+”教育教学活动。“4”即上午与学生一起听课、做课间操，进行课间巡逻和查看教师办公4项活动；“2”即午间与师生共进午餐、在书吧自主学习两项活动；“3”即下午巡查教师上课、抽查学生作业、完成督查小结3件事；“+”即放学后护送孩子离开校园，参与教研活动、体育活动，填写督导报告，把学校当天发生的大事、好事及时上传到学校和班级QQ群等。
督学将具体分为5项：一是利用学校网站、班级QQ群等介绍学生需要掌握的知识要点，引领家长辅助子女学习，组织家长座谈，帮助其他家长提升子女学习技巧；二是鼓励家长参与学校“共读一本书”、“共上一节课”等亲子活动；三是提醒家长在周末及节假日带领孩子一起去书店、图书馆阅读，参观考察附近的博物馆、科技馆等；四是指导家长设计节假日家庭小课程，建构家庭文化；五是根据家长自身特长开设校本选修课程，开讲“家长魅力课堂”。
“共育共建共赢”全员育人
作为重庆市“家长督学”的典型代表，南岸区青龙路小学和渝北区空港新城小学广泛吸纳家长参与学校管理、教育教学活动、文化建设，对学校发展进行监督、指导，充分尊重家长对学校教育的话语权，激发家长发展学校的正能量，促进了具有“社会参与”特征的现代学校制度建设，实现了家校共育和学校督导工作发展的双赢。他们的做法，正在被当地多所学校效仿改进。
目前，重庆市教委正在总结推广“家长督学”工作经验、健全完善“家长督学”工作机制，以期进一步丰富中小学校（幼儿园）督导工作的制度设计。（作者王纬虹张鸿单位系重庆市教育科学研究院）
