为深入贯彻落实河北省教育厅、河北省军分区关于普通高校学生军训的通知精神，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，增强体质，树立爱国主义、集体主义观念，增强组织纪律性，培养良好的思想作风和顽强的意志品格，激发积极向上的进取精神和团队精神，促进大学生综合素质的提高，经校党委研究决定：新生入学后，将进行严格的军事技能、内务整理和学唱军歌训练，穿插进行入学教育，时间为9月14日至9月20日。
一、军训的意义：
高等院校的学生不仅是*的建设者和接班人，也是承前启后、教书育人的承担者，在新的国际国内形势下，大学生既要具备扎实的专业知识，又要具有坚定的共产主义信念和强健的体魄；既要有较强的生活自理能力，又要有团结友爱的协作精神；既要有当代大学生的风采，又要有军人的威武气质。大学时代的集体生活是人生锻炼的大熔炉，能使人的心灵得到升华、习惯得到改善。因此，对刚刚入学的新生进行严格的军事训练，使新生受到一次良好的专业思想教育，受到一次艰苦奋斗和革命传统教育，受到一次体能素质训练和组织纪律观念的教育，从而使新同学在思想上、行为上有一个从中学到大学的全新的转变，达到“自我管理、自我服务、自我成才”的目的，以适应新世纪、新形势下的社会需求。希望各相关部门、学院和广大学生能明确这次军训的意义，思想上高度重视，行动上积极配合，振奋精神，自觉保持和提高军训期间的积极性和主动性，团结合作，协调一致，努力使军训达到预期目的。
二、军训的内容
学校聘请中国人民解放军95949部队的教练员为我校新生进行军训，主要军训内容：军事技能、内务整理和学唱军歌，并穿插进行入学教育。
1、军事技能：
队形、队列、集合、解散、转法、正步走及新兵训练条例中的相关内容。
2、整理内务：
宿舍整理、被褥叠放、生活用具的统一摆放等。
3、学唱军歌：
军事技能训练间隙学唱军歌，感受军营文化氛围，增强集体凝聚力。
4、入学教育：
入学教育由学生处、教务处、各学院负责，在军事技能训练过程中，统一时间，穿插进行。
三、军训的要求：
1、落实组织，明确责任，加强领导。
为确保学生军训的圆满完成，学校成立军训领导小组：
组 长：赵铁生牛芙珍
副组长：庞若通
成员：韩希民赵振岗商隶君赵印歧李金鑫
史凤强付媛媛
下设办公室，韩希民任办公室主任，付媛媛为执行主任，王竹承为成员，各学院要建立相应的领导机构，由学院书记为第一责任人，各学院全体大一辅导员担任队列训练副排长，全程参与到军训工作中来，要明确并落实岗位责任，做到层层有人专管。
2、严格措施，科学训练，注重实效。
各学院要召开专题会议，具体研究部署，在明确专人负责的基础上，就如何搞好本学院军训，达到预期目的，做出具体安排，训前有计划，训后有总结，确保军训效果，使军事技能训练、内务整理、学唱军歌、入学教育各环节安排合理，有序进行。
3、深入实际，调查研究，解决问题。
为确保军训顺利进行，负责人员要切实专抓专管，深入现场，跟班训练，了解学生具体情况，发现问题及时解决，确保军训工作平安顺利完成。同时，要通过军训，发现和培养一批有素质、懂管理、善服务、能吃苦的学生骨干，在促进训练深入开展的同时，为以后的学习生活奠定坚实基础。
4、计划周密、预防在前、保障安全。
为扎实的做好我校新生军训安全工作，有效预防各种意外事件发生，及时控制和消除大学生军训期间的各类突发事件和危害，保障军训期间大学生的身心健康和生命安全，稳定学校正常教学工作和生活秩序，结合我校实际情况，特提出以下几点要求：
（1）做好安全宣传和教育工作。利用军训前期和训练间隙对学生进行安全教育，军训期间严禁发生各类冲突事件，如发生冲突事件按我校相关文件逐级追究责任。
（2）做好细致入微的安全排查工作。军训前各学院要统一组织所有大一新生进行健康体检，所有体检结果认定不适宜训练和个人提出身体不适宜训练的学生均不参与军事技能训练，可作为后勤服务人员为其他训练学生服务。个人提出身体不适宜军事技能训练的学生需提交书面申请，军训期间出现身体不适的同学，可立即停止技能训练，并事后补交书面申请。
（3）做好教官和学生军事训练的保障工作。军训期间各学院大一辅导员要全程陪同学生参与军事训练，做好教官及学生的各种后勤保障工作，根据学生的思想状况和身体状况及时与教官做好沟通，做到各种问题早发现、早解决，把各种安全隐患遏制在萌芽状态。
安全无小事，深入、细致、稳妥地做好学生军训的安全保障工作，切实加强对军训中可能发生的各类突发事件的防范和处理能力，规范、有序、安全地完成军训任务，是军训工作的重中之重。学校军训工作办公室要总体负责军训安全工作方案的制定、安排、督导和实施，各学院党总支书记、团总支书记、辅导员要具体负责落实军训安全工作的要求。团委、学生处、各学院等有关部门和承训部队在军训前要对各自负责的工作进行全面排查，结合实际情况，完善制度，采取措施，清除事故隐患，确保学生军训工作正常开展和参训人员安全。
